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Référentiel du CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance

Le voilà, tant attendu…

Le CAP Accompagnant éducatif petite enfance
remplace le CAP PE

Le CAMAM a participé à cette refonte.

Le CAMAM est fier du travail mené, par ses membres et porte-paroles, pour obtenir l’écoute, l’attention et la prise en compte de ses propositions auprès des différents ministères.

Enfin un diplôme qui intègre, dans un bloc de compétences, notre mode d’accueil à domicile.

Nous vous laissons le découvrir 😉
La démarche du CAMAM, continue, obtenir

« l’obligation de réussite de la formation initiale avant d’exercer »!

https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do…

LE CAMAM ÉVOLUE… SON LOOK CHANGE ET SA DÉMARCHE AUSSI…

 

IMAGE LOGO 2014 NOUVEAU BLOGEn 2013 né le CAMAM, et depuis cette naissance, il a évolué.

Grace à ses membres, dynamiques, impliquées, et investies, un travail de longue haleine a été fourni, et les résultats sont en  2016, positifs.

Pourquoi ?

Parce que, faute de ne pas avoir obtenu la création d’un diplôme spécifique, c’est vrai !, nous avons collaboré avec les Ministères, et  notre demande a été entendu, et prise en compte.

Notre plaquette de diplôme, a été une base de travail pour la 20e CPC, pour le travail sur la refonte du CAP PE (voir notre compte rendu http://www.camam.fr/?p=1916 )

Dans les jours à venir, le Ministère statuera sur le nouveau référentiel de ce nouveau diplôme.

Donc la démarche du CAMAM, devient ;

« Obtenir l’obligation de réussite de la formation initiale, pour pouvoir exercer. »

Pourquoi ?

Parce que les compétences doivent être validées

Parce qu’il existe du non-professionnalisme

Parce que ce serait un début de valorisation de ce métier

Parce que depuis plusieurs années, trop d’assistants maternels arrivent sur le marché, sans réelle vocation, simplement encouragés, dans cette période de crise, par notre société.

Parce qu’une recrudescence d’inscription au pôle emploi est constatée

Parce qu’en découle également, la « non prise en compte » de la mesure réelle et sérieuse des responsabilités qu’entraine cette profession :

Parce qu’il y a une lassitude dans le travail

Parce que des dommages collatéraux, apparaissent

Nous remercions, tous nos membres soutiens de continuer à nous suivre, tous nos porte-parole de continuer à y croire, malgré leurs difficultés à se faire entendre.

Pour l’avenir de notre métier d’Assistantes Maternelles, et notre mode d’accueil à domicile….

N’hésitez pas  à nous soutenir en remplissant le bulletin de soutien http://www.camam.fr/?page_id=263

L’équipe du CAMAM

 

  • -non libre de droits-

COMPTE RENDU DE LA RÉUNION AU MINISTÈRE DE L’EDUCATION NATIONALE LE 30/09/2016

IMAGE LOGO 2014 NOUVEAU BLOG

COMPTE RENDU DE NOTRE RÉUNION SUR LA REFONTE DU CAP PE

PARIS Le 30 SEPTEMBRE 2016

Nous voilà à la finalisation du projet de la refonte du CAP PE,

Le CAMAM avait répondu présent  le 17 juin 2015, pour être auditionné et pour présenter sa plaquette projet  de diplôme.

Et réitère ce 30 septembre 2016, pour que les Assistants Maternels soient entendus et pris en compte, pour l’élaboration de cette refonte.

D’autres, tels que Représentants des syndicats d’employeurs et de salariés, Fédérations de professions de la petite enfance, Fédérations d’EAJE, Institutionnels et Syndicats interprofessionnels avaient été également convié à ces auditions.

Ce vendredi 30 septembre Le CAMAM déplore l’absence des syndicats interprofessionnels Assistants Maternels, et la FEPEM,  conviés à cette dernière réunion .

RÉNOVATION DU CAP PETITE ENFANCE

Rappel du contexte de la rénovation

les enjeux : 1991   Le diplôme s’adresse à la collectivité

2005 Révision du diplôme en direction des assmats (formation initiale) suite à une augmentation des candidats  (tant et si bien qu’il est noté un flou dans les corrections)

CONSTATS:

Malgré ce diplôme il existe une mauvaise intégration des diplômés dans les métiers de la PE

Le contenu de la formation n’est pas satisfaisant

La VAE est décrédibilisée

Le diplôme reste un diplôme isolé, pas de passerelles vers d’autres qualifications.

 OBJECTIFS:

Renforcer le contenu éducatif

Mise en place de passerelles

Adapter le diplôme et ses modalités d’acquisition à un public  essentiellement adulte

Développer l’employabilité pour les titulaires du CAP PE pour l’accueil des enfants de 0 à 6 ans

Faire du CAP PE , la 1 er brique des Métiers de la PE

3 CONTEXTES D’INTERVENTION

– École maternelle et ACM

– EAJE

– Domicile

Des activités … 

– Communes quel que soit le contexte d’intervention

– Spécifiques en fonction du contexte d’accueil

Principes pour la mise en œuvre du référentiel 

Le CAP PE serait organisé comme suit:

  • Blocs de compétences

– Un bloc : compétences communes

– Deux blocs : compétences spécifiques

  • Alternance centre de formation / milieu professionnel

Questions du CAMAM:

*Comment sera organisée la formation initiale?

La formation initiale sera organisée avec le bloc des compétences communes et le bloc des compétences spécifique pour l’accueil à domicile.

*Sera elle plus longue , que les 120h actuelles?

Si  les blocs de compétences nécessitent plus d’heures de formation, il va de soi que la formation sera adaptée en fonction.

*Serait il possible d’obtenir « l’obligation de réussite », à la formation initiale?

Non, pas à l’étude.

*Serait il possible , pour les Assistants Maternels, qui font l’effort de passer le CAP PE , que l’agrément soit renouvelé tous les 10 ans?

Question pertinente , à débattre auprès du Ministère concerné.

En Résumé, pour obtenir le CAP PE, il faudra valider tous les blocs de compétences.

Les blocs pourront être validés séparément.

CONCLUSION:

Le CAMAM  remercie les Ministères de La Santé et de l’Education Nationale, de lui avoir fait confiance, d’avoir pris en compte ses positionnements, d’avoir ,par son intermédiaire, entendu les Professionnels de terrain.

La volonté du CAMAM étant un diplôme spécifique pour la reconnaissance et la valorisation des Assistants Maternels, par cette prise en compte, par ce travail , le CAMAM ressent cette  refonte positive.

Les Ministères , la 20e CPC et les groupes de travail, qui œuvrent pour cette refonte, se félicitent d’être dans les temps , pour une application à la rentrée 2017.

Nous attendrons le Référentiel, ( qui devait être validé mi décembre) et s’il corrobore à nos desiderata, la démarche du CAMAM deviendra

« l’obligation de réussite à la formation initiale« .

PARIS 2015 JUIN (2)

L’équipe du CAMAM

-Non libre de droit-

INFORMATION ….

PARIS 2015 JUIN (2)

Le CAMAM (représentant les professionnelles de terrain) est re-consulté, au même titre que les syndicats, associations et fédérations, ce VENDREDI 29 SEPTEMBRE par le Ministère de l’Education Nationale, dans le cadre de la finalisation de la refonte du CAP PE.

Nous pouvons que remercier, le Ministère des Affaires sociales et de la Santé, de sa confiance et son écoute à l’égard du CAMAM.

Nous ne manquerons pas de vous faire part de notre compte rendu.

Dans l’attente , merci de continuer à nous soutenir, en remplissant le bulletin de soutien, dans notre rubrique « Nous Soutenir »